回帖：2011年7月23日晚，梓又古琴馆在琴馆新教室举办了“语言形象塑造与诵读”讲座。

讲座开始前有琴箫声在会场响起，由梓又古琴馆赵虹老师和姜明老师琴箫合奏的一曲《梅花三弄》作为开场曲，为今天的讲座创造了一个良好的氛围。参加今天讲座的大部分观众都是喜欢古琴及传统文化的琴馆学员、琴友。优美的琴声可以通过老师的优秀教学及学员的辛勤努力获得，那么我们平时的讲话与朗诵等甜美的声音又应该如何塑造呢？

塑声：塑造美好的声音，针对个人的声音缺欠进行调整或美化，达到两个目的：一是形成与性格、年龄、地位、职业相适应的声音，二是形成富有弹性变化的音色，为朗读朗诵奠定声音基础。
声塑：运用美好的声音塑造文学形象、地位形象、职业形象等。

主讲人文涛老师认真的给大家讲述如何进行塑声与声塑。她为此次讲座作了细致周密的准备,在电脑硬盘里存储了多段示范音频供大家学习欣赏。

语速的重要性
（一）语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。
（二）决定语速不同的各种因素
1、不同的场面
2、不同的心情
3、不同的谈话方式
4、不同的叙述方式
5、不同的人物性格
语速变化，可以使朗诵张弛有度，形象生动。防止 “吃字”，防止“因快害义”

观众听得非常投入，大家和文涛老师一起练习“蛤蟆音”，因为练得太投入，到后来大家都频率一致的发出了这种低频蛤蟆音，现场一片蛙叫声，用“荷塘月色，蛙声朗朗”来形容当时的情景是再合适不过了。

保护声带从正确发声开始
声带小结等慢性喉炎疾病，会使声带嗓音病变。
1、不要用嗓过度。
2、科学发音。开发低音区。
3、改掉清嗓习惯。
4、及早治疗急性咽喉炎，避免转成慢性咽喉炎。

此外。平时应少吃刺激性食物；戒烟、戒酒；注意锻炼身体，增强体质。儿童不要经常大声喊叫，以免声带形成喊叫结节。

美丽优雅的文涛老师非常热情耐心的为大家讲解如何科学的发声，经常站起来双手叉腰示范正确的呼吸方法，并用“75字诀”总结性的介绍了声音美化的原则、朗读朗诵的技巧。

低——低柔、低回、低沉。
高——声调激越。高亢、高昂。
在自然音区内用声。
自然音区，不是指人的极限音域（即是指能够唱到的最高音和最低音之间的音域），而是指一个人在某一个时期之内比较稳定的自然的音高范围。人在自然音区内说话，高音不至于辛苦，低音不至于压抑。

非常感谢文涛老师为这次完美的讲座付出的辛苦劳动与精彩讲解！